Een werkdag op de peutergroep

De dag begint: samen opstarten

Tussen 07.30 en 09.00 uur komen de kinderen rustig binnen. Als Pedagogisch Professional neem je de tijd om ieder kind welkom te heten en zorgen voor een warme overdracht met ouders. Peuters volgen in principe een gezamenlijk dagritme, wat zorgt voor herkenbaarheid en houvast. Binnen dit dagritme werken we kindvolgend: je kijkt goed naar waar een kind mee bezig is en sluiten daarop aan. Zo ontstaat leren vanzelf en spelenderwijs. Op de groep leg je vooraf al van alles klaar: speelgoed dat uitnodigt tot spel en materialen die passen bij de fase in hun ontwikkeling. Zo kunnen kinderen meteen gaan spelen en hun eigen keuzes maken.

Fruitmoment en samen de dag starten

Rond 09.00 uur gaan we aan tafel voor fruit. Dit is een gezellig en sociaal moment waarin we de zelfstandigheid stimuleren. We starten vaak met een liedje of een kort gesprekje en krijgen vervolgens de ruimte om zelf hun drinken in te schenken en fruit te kiezen. De kinderen mogen kiezen waar ze op dat moment zin in hebben en waar ze willen zitten.

Spelen, ontdekken en naar buiten

Van 10.00 tot 11.30 uur staat in het teken van spelen en ontdekken. Als Pedagogisch Professional wissel je af tussen:

• vrij spel
• begeleide activiteiten
• naar buiten gaan

Buitenspelen is een vast onderdeel van je werkdag. Hier krijgen kinderen alle ruimte om te bewegen, ontdekken en oefenen met motorische vaardigheden. De focus ligt op zelfstandigheid ontwikkelen bij de kinderen, maar als Pedagogisch Professional ondersteun je de kinderen altijd waar nodig.

Samen lunchen

Rond 11.30 uur gaan we lunchen. Elke dag krijgen de kinderen een gezonde en verse warme maaltijd. Dit eetmoment is voor peuters een belangrijk moment, want:

• ze helpen graag (bijvoorbeeld tafel dekken)
• ze zitten gezellig met elkaar aan tafel en eten zelfstandig.
• ze oefenen sociale vaardigheden

Doordat je ze actief te betrekt, maak je ook van dit moment een leerervaring.

Middag: spelen, rust en peuterplus

Na de lunch volgt opnieuw een blok met activiteiten en spel (13.00 – 16.00 uur). Sommige kinderen rusten nog, anderen spelen verder of doen mee aan activiteiten. Denk hierbij aan:

• taalspelletjes
• creatieve activiteiten
• beweegactiviteiten
• samenwerken in kleine groepjes

Ondertussen blijf je sturen op ontwikkeling in alle gebieden: sociaal, motorisch, cognitief en creatief.

Overgangsmomenten zijn leermomenten

Een dag op de peutergroep bestaat uit veel overgangen: van spelen naar eten, van binnen naar buiten. We bereiden kinderen hier altijd op voor:

• we kondigen het aan
• geven ze tijd om iets af te maken
• betrekken ze actief (bijvoorbeeld helpen opruimen)

Zo worden overgangsmomenten geen onderbrekingen, maar juist waardevolle leermomenten.

Einde van de dag: afronden en overdracht

Aan het eind van de dag (vanaf 16.00 uur) spelen kinderen rustig verder, bieden we een tussendoortje aan en zorgen we voor een ontspannen sfeer. Zo kunnen ze rustig de dag op de groep afronden. We nemen de tijd om ouders te vertellen hoe de dag is geweest en wat hun kind heeft beleefd.

Wat deze groep zo bijzonder maakt

De peuterfase is een periode van grote groei. Kinderen ontwikkelen hun eigen wil en autonomie, leren samen spelen en conflicten oplossen, maken enorme stappen in taal en zelfstandigheid en ontdekken hun eigen persoonlijkheid

Bij Kindergarden bieden we een omgeving waarin dat allemaal kan met ruimte voor eigen initiatief én de begeleiding die ze nodig hebben. Zo leg jij als Pedagogisch Professional de basis voor zelfstandige, zelfverzekerde kinderen die klaar zijn voor de volgende stap.